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            特色案例

            基于“明理學院”平臺的高職學生職業信念教育模式創新

             一、案例背景
            浙江金融職業學院以“立德樹人”為根本,以“五明理(明法理、明德理、明學理、明事理、明情理)”為目標,以明理學院為平臺,深入開展職業信念教育。自2009年3月成立以來,明理學院以習近平中國特色社會主義思想為指導,深入踐行社會主義核心價值觀,聚焦學生的職業核心素質,通過完善課程體系建設,創新一年級學生課外活動載體,促進一二三課堂有效融通,穩步推進“五明理”教育,培育“守法紀、懂做人、愛學習、能做事、會生活”的優質學子。
            二、主要做法
            1.以三個指導中心為載體,完善的職業信念教育課程體系
            明理學院下設學習生活指導中心、心理健康指導中心和職業生涯指導中心,三個中心分別承擔《學習生活指導》、《誠信文化理論與實踐》、《心理健康教育》和《職業生涯規劃》課程。根據本校學生的特點編寫具有學校特色的教材,課程重點根據學生身心發展的各階段的特點,以“五明理”為目標,從不同層面幫助學生適應大學生活、明確學業規劃、樹立職業理想和提升職業能力。
            2.一二三課堂有機融合,深化明理教育
            一是開展明理大講堂活動。明理學院每月定期舉行專題明理講座,精心選取主題,擇優聘請主講教師,將明理講座作為日常教育的一部分。每學期開設明理講座4—6場。二是開展心理素質提升活動。通過心理健康月和心理素質拓展大賽等系列活動讓學生挖掘自身潛能,有效促進果敢、頑強、自信、團結等優良職業品格的形成。三是開展學業規劃與職業規劃大賽。以賽促學,引導學生全面分析自我條件和外部因素,作出科學合理的學業和職業發展定位,設計符合自身實際的學業和職業生涯規劃,樹立正確的職業觀。四是開展明理實踐。利用寒暑假社會實踐,引導大學生深入社會和基層以及紅色革命基地,廣泛開展政策宣講、教育幫扶、文化宣傳、專業調研、創業創新等主題活動,注重明理教育的實踐轉化。



            3.以貨幣博覽館為基地,加強職業信念教育
            學院博覽館通過實物貨幣、金屬鑄幣、信用貨幣、電子貨幣等貨幣類型,生動形象地展示出我國貨幣歷史和錢幣文化的發展脈絡,揭示出從錢莊、儲蓄所到電子銀行這一系列金融機構的演進歷程,同時也蘊含了金融文化、誠信文化等職業素養。成為了杭州乃至浙江的傳統文化教育與金融文化教育基地,于2010年10月和2012年12月,先后獲評“浙江省社會科學普及示范基地”與“浙江省非物質文化遺產傳承教學基地”。學校以貨幣博覽館為基地,對學生開展職業信念教育。

            4.全方位互動,整合職業信念教育的資源
            一是整合教師資源。在學生職業信念教育的教學與實踐中,明理學院整合了馬克思主義學院、人文藝術學院、學生處、各分院分管學生工作書記、團委、全校輔導員、班主任等與學生素質教育工作相關的教師資源,統一協調全校學生的職業信念教育工作。在目標統一和工作緊密協作的基礎上全體教師群策群力形成了教育的合力。
            二是整合物資資源。為了更好地滿足開展各項職業信念教育工作的需要,學院每年都會劃撥用于課程建設、學生心理健康教育、思政與第二課堂等方面的專項經費。2013年以來,學校每年投入100萬專項經費,專門用于品牌項目培育。作為學院示范性建設的特色項目,學院投入200余萬元高標準建成了金融職業素質養成基地,育人實效更加明顯。同時在省內外還建立了近20個學生志愿服務和社會實踐基地,每年都會派出1000余人的學生團隊分赴各基地開展實踐和志愿服務工作。
            三、取得成效
            1.多年探索,形成了職業信念教育系列教學與研究成果
            自2009年3月明理學院成立以來,在全體師生的共同努力下,明理教育取得了一定的階段性成績。先后榮獲浙江省2009年度教學成果評選二等獎、浙江省2014年度教學成果評選二等獎、教育部職業院校文化素質教育指導委員會第一屆全國職業院校文化素質教育教學成果一等獎各一項;2016年1月,明理學院入選首批國家職業院校文化素質教育基地建設單位;獲2009年浙江省新世紀教改項目立項1項;先后主持省哲社課題3項,主持廳局級課題8項。公開出版專著5本,在《中國高教研究》、《學校黨建與思想教育》等核心刊物發表素質教育類論文近20篇;近五年來,編寫出版《學習生活指導》、《職業生涯規劃與發展》、《大學生心理健康教程》、《誠信文化理論與實踐》教材4部。


            2.受益學生面不斷擴大
            自明理學院自成立以來,通過明理學院教育和考核合格的學生已累計近3萬人,其影響輻射的學生已達到5萬人。學生的職業素養逐年提升,目前,學生良好的行為習慣已逐漸養成,優良的學風已逐漸形成。學生素質類競賽的參與面和獲獎面逐年擴大,獲獎層次逐年提高。自2012-2014年,學院學生參與各類校外素質類競賽的項目數以及獲得省級一等獎以上的獎項數均以每年50%的速度遞增,近三年以近20%的速度遞增。
            3.學生教育質量和各方滿意度不斷提高
            根據第三方人才培養質量評估機構麥可思公司對學校畢業生的連續多年調查報告顯示,學校畢業生半年后的就業率一直保持在97.0%以上、學生對母校的滿意度始終保持在95%左右,學生的職業責任感、職業忠誠度在全國示范性高職院校中名列前茅,高于全國示范性高職院校平均水平約5%。

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