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            特色案例

            工業文化 重慶工業職業技術學院

            培育工匠精神 弘揚工業文化

            ——重慶工業職業技術學院“一校一品”校園文化品牌報告

            重慶工業職業技術學院堅持以立德樹人為根本,以社會主義核心價值體系為引領,融入人文素養、職業精神和職業技能,聚焦“愛崗敬業、銳意進取、精益求精、一絲不茍”的工匠精神,將工業文化、職業文化、傳統文化、自然文化深度融合,圍繞核心主義價值體系教育、文化素質教育、中華優秀傳統文化教育以及職業技能和工匠精神的融合教育,以課堂教學、實踐教學、校園環境、社團活動、社會實踐、頂崗實習等為載體,大力推進文化育人,系統構建了具有特色的校園文化生態系統,全面提升了學生的綜合素質。

            自開展“一校一品”校園文化建設以來,重慶工業職業技術學院緊密結合高職院校辦學定位,借鑒高職名校文化和應用技術型高校文化建設經驗,科學把握目前發展形勢,用新理念、新設想、新規劃指導引領校園特色文化建設,在大膽改革與實踐中,努力把學校成功打造成了一個生態化、數字化、現代化的獨具山水園林特色的綠色校園。學校從以下幾個方面不斷推進校園文化建設工作:

            1.繼續深化以“工業文化”為核心的新型工業文化育人模式 

                學校在獲得重慶市教學成果獎、全國機械行業職業教育教學成果獎的基礎上,借助學校制造類專業建設背景與優勢,著力聚焦和打造工業文化,通過對工業文化的物質文化、制度文化、行為文化和精神文化四大層面的建設,將職業文化、大學文化、傳統文化和自然文化建設與工業文化建設同向而行。學校基于工匠精神培養的高職“五位一體”文化育人模式的創新與實踐項目,在2018年3月入圍教育部職業院校文化素質教育指導委員會評選的第二屆全國職業院校文化素質教育教學成果(一等獎)。

            2.牽頭擬定全國高職院校校園文化建設方案及測評體系

                學校充分發揮教育部職業院校文化素質教指委副主任單位及校園文化建設專指委主任單位的優勢,牽頭擬定了全國高職院校校園文化建設方案及測評體系。涵蓋制度文化建設、組織文化建設、精神文化建設、物質文化建設、職業文化建設、行文文化建設,六項一級指標,領導制度、工作制度、管理制度等21項二級指標,以及主要觀測點58項。測評體系旨在推動職業院校文化素質教育,充分發揮研究、咨詢、指導和服務作用,不斷提升職業院校校園文化建設的整體水平。

            3.工業文化建設基礎堅實

            學校充分運用辦學優勢,結合專業特色,完成了對工業群雕的潤色工作;完成了對二級學院的工業特色標識打造;完善了對二級學院實習實訓基地的環境設計,進一步凸顯和展示各專業建設的成果。加強了對學校工業文化、傳統文化和自然文化的階段性建設以及文化之間的相融相生,形成了校園文化“五個一”精品工程和“五五”文化場景,切實加強了學校形象文化與內涵建設,使重工校園文化建設亮點紛呈。

            4.結合“一校一品”校園文化品牌,建設精品課程。

            學校堅持“一校一品”特色建設與教育教學相結合,切實推進教學質量與教學改革工程,促進優質教學資源開發與共享,以教學文件建設為基礎,以課堂教學改革為重點,認真開展教學研討活動,把課堂教學和實踐教學緊密結合起來,但又以教學為重點而展開。學校組織開展了2016年立項及2015年延期未結題的校級在線精品課程進行驗收工作。在課程負責人提出申請的基礎上,學校組織專家進行了網絡結題評審,學校擬批準14門精品在線開放課程,3門視頻公開課結題。多次獲國家級、省級、院級精品課程。

            5.鼓勵二級學院打造“一院一品”特色文化建設方案。

            “一院一品”特色文化建設方案以社會主義核心價值觀為引領,緊緊圍繞校園文化“五位一體”,以工業文化為主體,職業文化、大學文化、傳統文化、生態文化等五大文化生態融為一體。因事而化、因時而進、因勢而新,深入打造“特色鮮明、示范性強、可借鑒推廣”的學院品牌項目,著力完善“一院一品”展現學院特色文化。要求學校各部門創建一批體現學校歷史文化、時代特征和學院特色的文化品牌,以滿足師生不斷增長的思想需求和文化需求。方案圍繞思想教育類、教風教學類、學科建設類、校園文化載體類、實踐育人類、其他類六個方面提出要求。為進一步落實學校“十三五”校園文化建設規劃,打造校園文化品牌,提升校園文化工作的影響力奠定了基礎。為學校朝著特色鮮明的“全國一流、國際先進水平”高等職業院校闊步前進提供良好的精神動力、思想保證、文化氛圍和輿論支持。

            6.學校各項技能大賽取得豐碩成果。

            學校斬獲2018年全國職業院校技能大賽(高職組)市場營銷技能比賽團體二等獎。

            在2018年全國職業院校技能大賽(高職組)“聯想杯”移動互聯網應用軟件開發賽項中獲得三等獎。

            在2018年全國職業院校技能大賽(高職組)“電子芯片級檢測維修與數據恢復”賽項中榮獲二等獎。

            學院獲第八屆全國大學生機械創新設計大賽重慶賽區競賽三等獎的好成績。

            2018年6月11日,我校建筑工程與藝術設計學院學子在全國職業院校技能大賽“園林景觀設計與施工”賽項中喜獲比賽二等獎。

            2018年6月,學校信息工程學院2017級學生袁穎禎在揚帆起航“京東方杯”行業知識大賽(西南大區賽)中脫穎而出,代表學校前往北京參加全國總決賽。

            2018年6月14日,全國職業院校技能大賽(高職組)“化工生產技術”賽項獲得團體三等獎,精餾單項取得了全國第10名的好成績,且三名選手均破格獲得了化工總控工高級工的職業資格證書。

            7.建設技能大師工作室 

            為發揮技能大師工作室輻射、引領和帶動作用,加快我校高技能人才隊伍建設,服務經濟和社會發展,實施工匠計劃,培育更多專家工作室,促進技術革新,帶動產業發展,學校近幾年成果顯著。學校現有市級技能大師工作室三個,分別是:譚大慶重慶市市級技能大師工作室、李雷重慶市技能大師工作室、郭選明技能大師工作室。  

            8.打造了具有時代性的工業群雕

                學校通過構建“工業文化”對接機制,提煉機械制造、模具、汽車、機電等特色專業文化,結合專業特色與學校辦學歷史,打造了不同工業時代具有代表性的機器實物和雕塑,編寫機器實物或者工業雕塑的歷史由來,融入制造業因素,體現工業文化;在學校廣場和大道旁擺放了魯班等古今中外不同時代工業界代表人物的雕像以及典故,讓學生在直觀的感受與學習中,激發學生對專業、對工業建設的興趣和探索精神。

            9.成立“工業職業技術學院校園文化建設小組”,制定了“一廊四園十二景”校園景觀文化整體構架方案。

              一廊:是指工業文化長廊,主要設計在學生宿舍到體育館的道路上,東西向全長590米,主體以世界工業文化發展時間為軸,串聯工業文明大事件和重要人物,主體元素采用工業鋼板,通過虛實結合,點線面構成,融入現代科技,形成一條工業文化長廊,終點在校園入口廣場組成一個有無限意味的現代雕塑“重工之光”,寓意工業文明的發展還將無限延續下去。

              四園:運用花中四君子“梅,蘭,竹,菊 ”來整體規劃校園特色四園,梅:探波傲雪,剪雪裁冰,一身傲骨,是為高潔志士;蘭:空谷幽放,孤芳自賞,香雅怡情,是為世上賢達;竹:篩風弄月,瀟灑一生,清雅澹泊,是為謙謙君子;菊:凌霜飄逸,特立獨行,不趨炎勢,是為世外隱士。通過花中四君子的不同品質,結合工業文化,工匠時代精神,學校的辦學理念,形成獨具特色的四大園。

              十二景:整個校園運用人文、歷史、自然風光等營造校園特色12景。串聯校園五大文化,大學文化、工業文化、職業文化、傳統文化、自然文化。


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