<tbody id="wnucz"><div id="wnucz"><form id="wnucz"></form></div></tbody>
    <menuitem id="wnucz"><video id="wnucz"></video></menuitem>
        <ins id="wnucz"><video id="wnucz"></video></ins>
          <sup id="wnucz"></sup>
          1. <code id="wnucz"><acronym id="wnucz"></acronym></code>
            <code id="wnucz"></code>
            歡迎進入文化素質教育指導委員會官方網站!
            關注我們
            特色案例

            建筑文化 山東城市建設職業學院

            建設類高職院校傳統文化育人體系構建與實踐

            ——山東城市建設職業學院-“一校一品”校園文化品牌報告

            摘要:中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈,是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。近年來,山東城市建設職業學院立足建設行業,突出專業特色,聚焦高職人才培養目標,開展建設類高職院校傳統文化育人體系構建與實踐。凝練極具行業特色的“精技強能、追求卓越,精益求精、止于至善”工匠精神,以“培養魯班傳人,建設美麗城市”為育人理念,以“魯班文化、建筑文化、家和文化和節日文化”作為傳統文化育人主要內容,搭建傳統文化育人平臺,聚焦建設行業培養內化工匠精神的新時代魯班傳人,以文化人以文育人,探索形成建設類高職院校傳統文化育人新的解決方案,充分發揮了高校文化傳承和育人功能,取得顯著成效。

            一、成果概要

            習近平總書記指出,中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈,是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。這為高校發揮文化傳承和育人功能,堅定文化自信,落實立德樹人根本任務提供了根本遵循。成果依托教育部十二五規劃教育研究重點課題《建筑類高職院校中華優秀傳統文化育人體系構建研究與實踐》、省級技能型特色名校文化項目實踐和山東省高校社科重點課題“節日文化”研究等,自2012年10月起開展以魯班文化、建筑文化、家和文化和節日文化為主要內容的中華優秀傳統文化育人體系建設與實踐。

            成果從傳統文化的視角,聚焦建設行業培養內化工匠精神的新時代魯班傳人,以文化人以文育人,探索形成建設類高職院校傳統文化育人新的解決方案。

            (一)確立“魯班傳人”傳統文化育人目標

            魯班傳人是內化工匠精神的高素質技能人才、建筑業的工匠。其目標定位是,具有堅定的理想信念、積極的人生態度、優良的職業操守、高尚的工程倫理、豐富的文化積淀、扎實的專業知識、精湛的技術技能、持續的創新能力、健康的身心狀態等。學院擷取中華優秀傳統文化精華,凝練極具行業特色的“精技強能、追求卓越,精益求精、止于至善”工匠精神,以“培養魯班傳人,建設美麗城市”為育人理念,在建設類高職學生立德立身和職業素養形成的關鍵時期,把社會主義核心價值觀作為立德要義,始終堅持用傳統文化教育學生內化工匠精神,涵養核心價值觀,使其成為魯班傳人。

            (二)構建傳統文化育人內容

            學院將“魯班文化、建筑文化、家和文化和節日文化”作為傳統文化育人主要內容,從不同方位培養學生,內化于心,外化于行。

            魯班文化育人。魯班是中國古代杰出工匠和發明家,他富于智慧、勤于思考、勇于探索、善于創新,為我們留下了豐厚的物質文化和寶貴的精神財富,是歷代景仰的工匠精神楷模。傳承弘揚魯班文化,用魯班文化鍛造愛崗敬業的職業素養,培育創新創造的職業精神、樹立踏實嚴謹的科學態度和技藝精湛的職業技能,提高師生文明素養和職業素質,培養德技并修的魯班傳人。

            建筑文化育人。建筑是凝固的音樂,是物化的美。中國建筑以深邃渾厚的文化內涵和獨特多樣的建筑風格屹立于世界民族建筑之林。“道法自然”的哲學理念和“禮制規范”的建筑思想造就了中華建筑文化的“鴻篇巨制”。傳承和弘揚建筑文化,培育師生欣賞美、理解美、創造美的意識和向上、向真、尚美的人生信仰和態度,培養師生追求職業理想、遵守職業道德、增強職業自信。

            家和文化育人。“和”的最高境界是“萬物并育而不傷害,道并行而不相悖”,從哲學范疇轉化成倫理準則,上升為社會理想。學院建設家和文化,弘揚家庭、社會和諧發展之道,傳遞孝悌、仁愛、團結、智慧的價值觀念,團結友愛、協作創新,引導師生感悟家風、家規,建家、愛家,“以愛筑情、明禮修身”,凝聚小家,發展大家,培養師生的家國情懷。

            節日文化育人。傳統節日文化內涵豐厚,時間架構“和諧有序”,浸潤“天人合一”哲學思想和“厚德載物”的道德理念。將傳統節日文化融入教育教學體系,引導師生自覺接受傳統道德思想熏陶,增強對民族節日的了解,抵制“洋節”文化在意識形態領域的滲透和侵蝕,“養正啟智”,提升民族自豪感,樹立社會主義核心價值觀,堅定理想信念和文化自信。

            魯班文化精技強能,建筑文化悟道筑魂,家和文化明禮修身,節日文化養正啟智。魯班文化和建筑文化從專業層面聚焦學生的創新精神、實踐能力,培養學生成為建設行業的善建者;家和文化和節日文化從人文素質層面聚焦學生的家國情懷、社會責任感,使學生堅定理想信念,培養其成為優秀文化傳承人。四個文化相輔相成,如同建筑的四梁八柱,從匠心傳承、專業人文、生活秩序、節日振興四個維度,形成文化育人合力,致力于培養“建設行業的善建者+優秀文化的傳承人”的魯班傳人。

            (三)搭建傳統文化育人平臺

            學院,專注于傳統文化的研究和傳承;建設了文化育人資源庫,編寫“魯班文化、建筑文化、家和文化、節日文化”文化讀本系列叢書,開設文化通識課程,開展傳統文化知識普及和課堂教學;構建“七個一”傳統文化育人平臺,包含一展館(中國古建筑構件收藏館)、一廣場(魯班文化廣場)、一講堂(魯班名士講堂)、一資源庫(傳統文化資源庫)、一中心(廣廈文化藝術研究中心)、一網站(魯班傳人網)和一藏館(中華優秀傳統文化圖書特藏館)。多方位提供實踐活動場所和活動內容。

            三、成果解決的主要問題、解決問題的過程與方法

            (一)解決的主要問題

            1、解決了建設類高職院校傳統文化育人缺乏系統設計的問題

            2、解決了傳統文化與通識教育、專業教學互融的問題

            3、解決了傳統文化教育中學生做什么、怎么做的問題

            (二)解決問題的過程與方法

            1.做好頂層設計,完善文化育人保障措施。圍繞建設類職業院校人才培養標準,結合行業特點、專業要求系統構建了從培養目標、育人內容、實施過程到措施保障等較為完整的傳統文化育人體系。在實施過程中從文化育人制度、打造育人隊伍、建設課程體系、拓展實踐基地、厚植資源環境等方面對接大學生思想政治教育要求、專業教學要求和職業崗位要求,把傳統文化和人才培養緊密結合起來,落實立德樹人根本任務。學院成立由黨委書記掛帥的文化育人工作領導小組,出臺了傳統文化育人實施意見,制訂完善12個配套文件。在組織引導、政策激勵、教學融入三個維度,從文化研究、教育教學、主題活動、社會實踐四個層面推進文化育人。建立文化育人工作領導、協調、運行、保障和評價五個機制,通過文化育人的制度、隊伍、資源、環境、基地建設和成果孵化六個路徑,持續開展傳統文化育人實踐,有效保障傳統文化育人實踐持續開展,形成建設類職業院校傳統文化育人新的解決方案。

            2.明確職責任務,打造傳統文化育人隊伍。著力打造四支文化育人隊伍。一是文化育人顧問團隊。聘請中國孔子研究院楊朝明院長、儒學大師駱承烈教授、魯班文化研究專家王中、知名學者魏新等專家為客座教授,進行體系論證、培訓指導和文化推廣;二是傳統文化導師隊伍。以思政課教師和輔導員為骨干開展文化育人研究與實踐,將成果滲透到思想政治教育體系建設和學生職業素質培養過程中;三是專業文化導師隊伍。以專業教師和技藝大師為主體在專業教學中將成果融入課堂教學和實踐實訓,優化學風,提升技能;四是自主育人學生組織。發揮全國優秀大學生國學社團“班墨文化研學會”等社團自主育人作用,開展“非遺在校園”、“傳統文化特色班級”“魯班小名士”等文化實踐活動,培育職業精神,形成師生文化自覺和文化自信。四支隊伍分別從內容供給、素質培養、專業成長、自我教育等方面協同配合,把適合建設類職業院校學生成長需要,符合建設類企業文化建設共性要求的傳統文化,融入通識教育、專業建設各環節,形成師生文化自覺和文化自信的共同體。

            3.突出教學實踐,做好傳統文化育人課程建設。對接建設類專業人才培養要求,實施基礎性的傳統文化育人工程。精技強能筑基工程、悟道立業固本工程、明禮修身涵養工程、養正啟智鑄魂工程。開展“魯班杯系列”“善建者系列”“家和系列”“節日系列”文化實踐活動,活動月月開展,年度循環提升,學生受眾面廣,感悟力高,使“課程體驗”“實踐養成”“文化熏陶”等環節貫穿于教育教學和人才培養全過程,將四個文化納入人才培養實施方案,制定課程標準,編寫四個文化讀本教材,創新互動體驗式教學,提升傳統文化育人功效。

            4.追求化育無形,厚植傳統文化育人環境。學院制定實施文化育人環境建設規劃、環境優化提升方案,高起點規劃,高標準建設。魯班文化廣場體現行業特色、工匠精神,中國古建筑構件收藏館和中華傳統優秀文化特藏館呈現文化經典,創藝工坊、營造坊和木藝坊實現教學做一體化。學院在教學樓、學生公寓及校園道路兩側構建了具有專業特色和人文素養的墻壁文化、廊道文化和廣場文化等,精心營造了基于工匠精神的傳統文化育人氛圍。打造多元立體的校園人文環境,豐富校園文化內涵、注重文化傳承熏陶,教化學生追求真善美,增強文化育人功能和實效。

            四、成果的創新點

            (一)構建了建設類職業院校傳統文化育人新體系

            本成果在吸收文化認同論和綜合創造論的基礎上,明確“培養魯班傳人,建設美麗城市”育人理念,擷取中華優秀傳統文化精華,凝練出極具建設行業特質的“精技強能、追求卓越,精益求精、止于至善”的工匠精神,構建了傳統文化育人的內容體系、平臺體系、隊伍體系、活動體系和保障體系,使育人目標、傳承內容、實施過程到措施保障融為一體,把傳統文化育人與理想信念教育、社會主義核心價值觀教育有機結合,實現傳統文化教育與專業技能教育雙輪驅動,提供適用于建設類專業的傳統文化育人解決方案。實現了傳統文化教育在建設類高職院校學生思想政治工作過程中的創造性轉化、創新性發展。

            (二)創建了建設類職業院校傳統文化育人新模式

            學院明確“建設行業的善建者+優秀文化的傳承人”兼具的“魯班傳人”人才培養目標,成立文化傳承工作室,推行文化育人學徒制,創新實踐了教與學、知識與實踐、線上與線下、學校與企業“四結合”傳統文化教學模式,做到文化課程校本化、課堂教學特色化、文化活動項目化,通過傳統文化課程與互動體驗一體化教學,改變傳統以灌輸為主的教學方式,提高傳統文化教學實效性,增強學生文化自信。

            (三)形成了建設類職業院校傳統文化育人新路徑

            學院依托傳統文化育人體系,推動傳統文化進教材,工匠精神進頭腦,魯班故事進課堂,建筑文化進專業,家和文化進宿舍,節日文化進班級,形成“六個進”育人路徑,實現把優秀傳統文化融入教育教學、人才培養全過程,用工匠精神塑造學生,在知識、能力等方面提升學生文化素質。

            四、成果實踐成效與反思

            學院堅持行業特色、突出創新實踐,成果實現基礎條件優、育人效果佳、文化自信強、推廣應用好,成效顯著。

            (一)提升了學生綜合素質和可持續發展能力

            成果推廣應用以來,學生的綜合素質和專業能力得到全面提升。涌現出山東高校十大優秀學生孫立杰為先進典型的優秀學生群體。學生榮獲全國高等院校藝術展演、全國職業院校文化素質禮儀大賽、全國職業院校職業技能大賽及省級職業院校大賽等文化、藝術、建設類專業等全國全省各類大賽獎項500余項。畢業生就業率一直保持在98%以上。中建八局、綠地集團、香港中華煤氣和港華集團等用人單位評價我院畢業生:踏實嚴謹,埋頭肯干、精益求精、精技強能,用得上、留得住、素質高、可發展。

            (二)成果獲得廣泛認可

            2015年,學院被認定為山東省青少年素質教育研究中心;2016年,省委高校工委將我院打造中華優秀傳統文化育人的做法上報教育部作為全國校園文化建設典型案例;2016年被齊魯晚報評為山東省綜合實力前十強高職院校和山東省最具就業實力前十強高職院校;2017年,學院當選教育部職業院校文化素質教指委校園文化建設專委會副主任委員、當選中國非物質文化遺產職業教育專委會常委;被新浪網評為最具就業競爭力高職院校和最受網民歡迎高職院校,得到了主管部門和社會的認可。

            (三)輻射帶動了省內外職業院校

            近年來,本成果在全國職業院校“文化育人”高端學術論壇,全國建設類職業院校文化建設研討會、書記院長論壇等各類全國性會議上作經驗交流30多次。目前,已有150多所全國高職院校到校考察學習文化育人經驗做法,得到20多所建設類院校的推廣應用。

            (四)示范引領傳統文化育人新理念

            成果獲得了全國職業院校文化素質教育教學成果一等獎、全省高校校園文化優秀成果一等獎。學院獲得第一屆省級文明校園、全國優秀大學生國學社團、全國青年文明號等30多項集體榮譽。2017年5月,在全省高校思想政治工作會議上,學院作為唯一高職院校做了《打造文化育人高地,培育時代魯班傳人》典型發言;省委高校工委專門在學院召開山東駐濟高校“以文化人”文化育人現場會。2016年12月,山東衛視《新聞聯播》對學院傳統文化育人創新實踐進行頭條報道;近年來《中國教育報》《中國青年報》《中國建設報》等新聞媒體專題報道學院的傳統文化育人經驗做法60余篇。

            (三)反思

            要克服傳統文化育人長期性與學生在校時間短的矛盾,將在路徑、方法和措施等方面上進一步完善;針對校園文化與行業、企業文化的融合度不足,推動文化育人深度融合;根據“互聯網+”文化育人的新要求,將進一步運用網絡課堂和新媒體教育教學等。


            返回

            白白色色永久免费视频_亚洲五月综合缴情在线_奇米777影视_琪琪色原视频网站小说