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            特色案例

            雨花石文化 六合中專

            弘揚雨花石精神,建設具有地域特色的校園文化

            ——南京六合中等專業學校校園文化建設總結報告

            雨花石是世界觀賞石中的一朵奇葩,有美麗的色彩和花紋,稱之為“石中皇后”,主要產自南京六合。雨花石以“花”為名,花而冠雨、美麗迷人,被譽為“天賜國寶、中華一絕”,是六合的名片,最能體現六合的地物風貌。六合中專校最終將“雨花石文化”作為校園文化建設的主題,將治學育人與“雨花石文化”建設緊緊聯系在一起。

            欣賞雨花石當從“品、紋、色、形、質、聲、韻”等七個方面去體會其內蘊的美。雨花石之“品”,含蓄內斂、兼容寬厚、格調清新、泰而不驕;雨花石之“紋”,明暗虛實、交融互映,是無言的詩、變幻的畫;雨花石之“色”,五彩繽紛、濃淡相宜,“奇潤可愛、諸色備足”;雨花石之“形”,卓然天成、惟妙惟肖、千姿百態,“備宇宙之奇觀”;雨花石之“質”,玉質錦心、晶瑩細膩、潤澤剔透、光彩靈動;雨花石之“聲”,鐵中錚錚、擊玉敲金、林籟泉韻,“一唳動人思”;雨花石之“韻”,水石清華、和諧雅致、寧靜堅貞,“蒼然冰雪姿”。雨花石不僅具有無可比擬的內蘊美,還極具象征意義,一丘矮矮的雨花臺,高高矗立著讓人永遠景仰的豐碑。一枚枚紅紅的雨花石映襯著無數革命烈士的丹心碧血,閃耀著他們堅貞不屈,追求真理的高貴品質。六合中專校將雨花石的內蘊美和象征意有機結合,凝煉出“雨花石文化”的精神內涵,表述為:“經水濯而清華,遇熔煉而忠貞;呈勝景而純樸,遭湮沒而豁達;擔重任而不倦,育群英而無私”。這種內涵又集中體現在雨花石具有的爭先精神、堅守精神、忠貞精神、謙遜精神、包容精神、合作精神上。

            六合中專校在校園文化建設過程中,對應雨花石內涵美和獨特的象征意義確立了七條辦學思路,讓“雨花石文化”散發出了獨特的魅力。

            育德當如石之品,潤物無聲,一枝一葉總關情。在提煉出雨花石“兼容并蓄、至善至美”的品格后,依此立意,六合中專校確立了校訓和“三風”。“崇德、精技”的校訓指引全校師生將“德”的修煉放在首位,追求“惇信明義,崇德報功”,認識到“人之有技,若己有之”。在實施中要求師生體現出“品高氣自華”,做到“百技所成”。“忠信、篤敬、創新、致遠”的校風,表明六合中專校崇尚雨花石“兼容寬厚、泰而不驕”的品格,注重人格魅力,爭做楷模的道德修為;表明六合中專校人有自信、有激情、敢擔當的勇氣與豪情;表明六合中專校人平穩沉著、專心致志、厚積薄發、積極作為的遠大志向與堅韌品格。“啟智、躬行、立己、達人”的教風,表明六合中專校注重挖掘學生學習潛力,寓教于樂,達到快樂教學、創新教學的效果;表明六合中專校注重在實踐中積累,在實踐中成長的治學態度;表明六合中專校教師春泥護花、甘為人梯、陽光豁達的心態,具有雨花石“擔重任而不倦,育群英而無私”的境界。“求知、求趣、求術、求新”的學風表明六合中專校的學子敢于像雨花石那樣在石中爭奇斗艷,將美和愉悅帶給人間,在學習中增長知識、培養興趣、掌握技藝與方法、獲得靈感,勇于創造、鑄就輝煌。

            校景當如石之紋,序卻隨機,橫豎側看總相宜。在校園環境的打造中,六合中專校的主題定位是“雨花競秀、技創風流”。依據這一定位開展建筑物命名,進行專業教室設計、校園道路與長廊文化設計、墻壁文化設計、雕塑和園林小景設計。重點打造了“七個一”,即一墻、一路、一廊、一室、一樓、一池、一雕塑。流連在雨花石文化墻邊,徜徉在雨花石文化大道上,漫步在雨花石文化長廊中,置身于雨花石雕刻室內,晨讀在雨花石實訓樓下,小憩于雨花石荷池畔,駐足在“天落雨花”雕塑前。雨花石深厚的內蘊、剛柔并濟的奇美將校園裝扮的既富有六合地域特色,又顯現出獨特的人文內涵。

            技精當如石之色,悅目和心,行行出彩齊爭艷。技能突出方能彰顯職業學校的辦學價值,才能為地區經濟社會發展提供急需的實用型人才。六合中專校在抓師生技能提高方面不遺余力,有雨花石勇做“石中皇后”的爭先精神,有雨花石“遇熔煉而忠貞”不屈不撓、勇往直前的精神,也有雨花石和諧共生的合作精神。唯有這樣的精神才換得六合中專校師生技能獲得社會普遍贊譽,江蘇省創新大賽連獲佳績,綜合成績名列南京市第一;江蘇省技能大賽捷報頻傳,不斷刷新紀錄;學生技能功底扎實,就業質量不斷提高,崗位晉升比例在南京市職業學校名列前茅。

            塑人當如石之形,方圓扁倚,天生我才必有用。教育的本質是促進人的全面自由發展,六合中專校注重結合校園文化建設促進學生個性的完善、品格的形成、能力的提高,讓學生能從雨花石文化中源源不斷地汲取營養。在校園晨讀中,學校將歷代歌詠雨花石的詩詞文章選編成冊,在閱讀中學生潛移默化地接受了雨花石品性里真善美的熏陶;在學校社團活動中,將校園龍獅隊命名為“雨花魂”,將校園舞團命名為“天落雨花”,依據雨花石的意韻編排節目內容,讓學生對雨花石的內涵有更深的體驗;學校推行“角色教育”的德育工作模式,“集成式”校企合作的就業模式無不深受雨花石姿態萬千、個性獨立、本真至善的影響和啟發;在社會實踐中,六合中專校同樣在弘揚雨花石文化“呈勝景而純樸,遭湮沒而豁達”的精神,校園“雨花石”志愿者協會每年為社會提供5000余人次的服務,內容涉及到環保、關愛弱勢群體、交通安全、義務獻血、公益宣傳等方方面面。

            治學當如石之質,脆硬潤澤,因材施教當無憾。獨個雨花石可能孤芳驚艷,多個雨花石集聚一起則群星爭輝,這就是雨花石潤澤剔透的共生之美。在治學方面,六合中專校注重弘揚雨花石磊落無私、爭芳斗艷、光彩靈動、共同提高的精神,“青藍工程”持續有效地實施、優秀教學團隊的精心打造、名師工作室的示范引領、同伴互助的探討啟發、創新工作團隊的開拓進取為六合中專校造就了一支結構合理,品德高尚,專業技能精湛的師資隊伍。這樣一支隊伍,于學校是寶、于學生是福,是學校教育教學不斷攀上新高峰的最可貴的資源。

            求學當如石之聲,鏗鏘有力,擲地有聲意志堅。很多人感嘆抓好職業教育不容易,大多時候這與職校學生學習能力不足、學習興趣低下有很大的關系。六合中專校也面臨著同樣的問題,如何破解曾困擾了許多年。在推進雨花石校園文化建設中學校得到了啟發,天下沒有兩顆同樣的雨花石,但它們各有自己的觀賞價值,成功沒有一個統一的評判標準,求學也不應該用一個一刀切的方法。六合中專校要求全體學生確立一個信念——年輕時讀書就像迎著朝陽走;升騰起一個美好的愿景——讀書是一種希望;培養起一個習慣——與經典為伴,創精彩人生;搭建一個展示能力的平臺——學生創業服務中心,在創業實踐中體驗成功、感悟生活;開辟一條職業實踐的通道——崗位仿真實習,知行合一、學以致用;成立一批學生社團——讓每個學生都找到自己感興趣的事去做,讀書不再成為記憶中的遺憾。

            為師當如石之韻,堅柔穩嚴,桃李不言自淡然。以我的美裝扮你的生活,帶給你愉悅,這是雨花石自我奉獻的高貴品格。六合中專校在師德行風建設中注重挖掘這一教育題材,號召全體教師寧靜堅守,做一個有幸福感的耕耘者、播種者。建一個網絡互動空間,師生在心靈對話中相互了解,使教育更具有針對性;每周讀一本好書,讓學生在分享中汲取營養;上好每一次班會課,讓民主和諧的班級管理之風彌漫;做好每一次家訪的準備,讓家訪成為師生情、親情交融的載體,成為難忘的記憶;有質量、有效率地進行課堂教學,讓學生融入課堂、展開遨游知識海洋的翅膀。了解六合中專校的人說:這所學校的人際環境真好。六合中專校人說:在我們學校工作、生活你會有激情,你會懂得擔當。

            六合中專校開展“雨花石文化”建設已近十年,十年來學校逐步實現了“在六合區有很大美譽度,在南京市有核心影響力,在江蘇省有一定知名度”的辦學目標,這不止于體現在取得的“江蘇省職業教育與社會教育先進單位”、“江蘇省德育先進單位”、“江蘇省德育特色學校”等數十個榮譽上,也不止于表現在社會各界對學校辦學良好的口碑上,而是實實在在體現在學校可見的轉變上,歸結起來,這種轉變表現在八個方面。校容校貌的轉變,整個校園體現出一種清爽的和諧美與文化韻味;校風學風的轉變,怨學厭學的少了,求知進步的多了;行為習慣的轉變,遵規守紀的多了,助人為樂的多了,注重文明禮儀的多了,愛護公物的多了,相互尊重謙讓的多了;學生形象的轉變,讀職校照樣能成才正成為越來越多的人的共識;師生關系的轉變,師生加朋友的關系正在校園蔓延,開出和諧之花,結出希望之果;就業質量的轉變,學生獲得了越來越多的用人單位的青睞,深度的校企合作使高就業率得以保障,規范化的用工使就業質量得以提高;育人思想的轉變,“以生為本”教育思想逐漸根植于教師的心田,因學生成長而快樂的職業成就感正在轉化為工作責任感;社會聲譽的轉變,六合中專校正在被廣泛認同,已成為六合區教育的一面旗幟。

            “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,六合中專校將進一步將“雨花石文化”發揚光大,辦具有地域特色的職業教育,辦群眾滿意的職業教育。

             


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